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很久沒有在公民課堂上做討論課
因為期末的考試比較輕鬆
所以我就讓學生又看動物農莊 又做討論課的
搞的我的課 一點都上不完了...
但說真的 總是要給學生一點震撼的東西
或許是我給的 也或許是別人給的...
討論課 容易實踐這樣的目標
題目是很受爭議的"國家認同"
很多時候 我們避談"認同"
在E世代 流動的知識中 多元的價值裡
隨時在汰舊換新的思考 取代堅定不移的信念與力量
青少年很不喜歡說"我愛我的國家"
甚至 許多人哈韓哈日 哈到自己國家發生什麼事都不清楚
當然 我不能說這樣不對 只是對自己生長的環境付出情感
應該是人類的本能與道德 不需要證明才是
但 如同我前述 混亂 價值秩序急待重建的今天 "證明" 需要多大的勇氣
我讓 52 53 的孩子討論 認同自己的國家嗎?理由?如何建立認同感?
不令人意外的 不認同的原因 有許多是政治紛擾 教育政策失敗 經濟衰退......
認同的理由 也很草根 因為我是這裡的孩子 I love my country!!!
但在討論的過程中 孩子也慢慢釐清
自己應該拋開族群問題 面對"中華文化 " 哪怕什麼中國人 台灣人的議題
認清 這些都是操弄而已
承認中國大陸與我們文化本同源 承認我們都是主權國家
除外我們應該積極去做一些 使我們更自豪的事
我們的國家文化多元 先不談同化與融合 至少有著我們的樣貌與生命力
孩子會常常提到 參加國際比賽 奧運 大聯盟 奧斯卡...這些揚名國際的台灣人
可以讓我們找回面臨中共打壓時失去的尊嚴與失落的態度
當然 這 只是治標而已
我們不應該因為政治紛擾 教育政策失敗 經濟衰退......而去思考國家認同的問題
因為我們要愛這裡
才會為這塊土地去努力
執政黨會不斷輪替 教育部長會下台 經濟可以決策得當而回春
但這塊土地不能沒有人民與愛
不是嗎?
於是這群可愛的孩子慢慢知道
我們要因為愛我們的國家 才能使她更好
拆穿政客的假面具
回到關懷弱勢與生活的現實問題
也要用愛來決定我們的未來
這堂課
可以算是第三冊的結尾了
公民課不能只有教內閣制與總統制的異同
而是讓我們的孩子 透過教育的過程 認清虛偽與真實 真理與謊言
勇敢的愛國與付出
對於威權 也願意用理性勇於挑戰與反思 不再只有二元化的答案
這 應該就是成功的公民教育吧!!!
期待 可以開出一朵朵善的花
讓我的國家 更美好
因為期末的考試比較輕鬆
所以我就讓學生又看動物農莊 又做討論課的
搞的我的課 一點都上不完了...
但說真的 總是要給學生一點震撼的東西
或許是我給的 也或許是別人給的...
討論課 容易實踐這樣的目標
題目是很受爭議的"國家認同"
很多時候 我們避談"認同"
在E世代 流動的知識中 多元的價值裡
隨時在汰舊換新的思考 取代堅定不移的信念與力量
青少年很不喜歡說"我愛我的國家"
甚至 許多人哈韓哈日 哈到自己國家發生什麼事都不清楚
當然 我不能說這樣不對 只是對自己生長的環境付出情感
應該是人類的本能與道德 不需要證明才是
但 如同我前述 混亂 價值秩序急待重建的今天 "證明" 需要多大的勇氣
我讓 52 53 的孩子討論 認同自己的國家嗎?理由?如何建立認同感?
不令人意外的 不認同的原因 有許多是政治紛擾 教育政策失敗 經濟衰退......
認同的理由 也很草根 因為我是這裡的孩子 I love my country!!!
但在討論的過程中 孩子也慢慢釐清
自己應該拋開族群問題 面對"中華文化 " 哪怕什麼中國人 台灣人的議題
認清 這些都是操弄而已
承認中國大陸與我們文化本同源 承認我們都是主權國家
除外我們應該積極去做一些 使我們更自豪的事
我們的國家文化多元 先不談同化與融合 至少有著我們的樣貌與生命力
孩子會常常提到 參加國際比賽 奧運 大聯盟 奧斯卡...這些揚名國際的台灣人
可以讓我們找回面臨中共打壓時失去的尊嚴與失落的態度
當然 這 只是治標而已
我們不應該因為政治紛擾 教育政策失敗 經濟衰退......而去思考國家認同的問題
因為我們要愛這裡
才會為這塊土地去努力
執政黨會不斷輪替 教育部長會下台 經濟可以決策得當而回春
但這塊土地不能沒有人民與愛
不是嗎?
於是這群可愛的孩子慢慢知道
我們要因為愛我們的國家 才能使她更好
拆穿政客的假面具
回到關懷弱勢與生活的現實問題
也要用愛來決定我們的未來
這堂課
可以算是第三冊的結尾了
公民課不能只有教內閣制與總統制的異同
而是讓我們的孩子 透過教育的過程 認清虛偽與真實 真理與謊言
勇敢的愛國與付出
對於威權 也願意用理性勇於挑戰與反思 不再只有二元化的答案
這 應該就是成功的公民教育吧!!!
期待 可以開出一朵朵善的花
讓我的國家 更美好
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